Мы изучили с девятиклассниками сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Теперь можно проверить, как усвоена тема.
Только нужно подобрать такой текст, чтобы в нём были и предложения для синтаксического разбора, и случаи для постановки знаков препинания, и известные орфограммы.
Для контрольного диктанта с грамматическим заданием обратимся к рассказу К.Г. Паустовского «Ильинский омут». Напомним, о чём этот рассказ.
Писатель считает, что истинная красота природы, как и жизни, зачастую скрывается в самых обыденных, невзрачных на первый взгляд местах. Он сожалеет о скоротечности времени, о невозможности всюду побывать, но с любовью пишет об очаровании одним конкретным уголком русской природы – Ильинским омутом. Расположен он на реке Таруса в Калужской области. Здесь Паустовский жил тринадцать лет, на тарусском кладбище покоится его прах.
По мнению автора рассказа, величие мест не всегда связано с историческими событиями или известными личностями. Ильинский омут, к примеру, равен по значимости таким местам, как Тарханы или Бежин луг. Паустовский показывает, что истинное понимание красоты природы приходит не от количества увиденных мест, а от глубины восприятия. Ильинский омут становится для него символом неброской красоты, способной наполнить душу покоем и благоговением перед родной землёй.
Возьмём фрагмент из рассказа. В нём есть предложения с придаточными определительными, изъяснительными и обстоятельственными. Пусть их немного, но они представляют некоторые сложности в узнавании. Поскольку пишем на одном уроке, то задание будет минимальным.
После проведения данной работы анализируем следующие допущенные ошибки:
- отсутствие запятой, отделяющей придаточную часть, стоящую в интерпозиции;
- лишняя запятая при однородном соподчинении нескольких придаточных;
- отсутствие запятой при вводных конструкциях, стоящих в середине предложения;
- неверное написание слова с чередованием согласных в корне слова «слащавость»;
- неверное написание суффикса «-чат-» (бревенчатый);
- неверное написание словарных слов «калейдоскоп», «количество»;
- ошибки в написании собственных названий.
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме
«Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными»
Я перебираю в памяти места, какие видел, и убеждаюсь, что видел мало.4 Я, к сожалению, не видел Байкала, острова Валаама, усадьбы Лермонтова в Тарханах. Но это не так уж страшно, если вспоминать увиденные места не по их количеству, а по их свойствам, по их качествам. Ведь всем известно, что в самой малой капле отражается калейдоскоп света и красок.
Одно из неизвестных, но, как мне кажется, великих мест в нашей природе находится всего в десяти километрах от бревенчатого дома, где я живу каждое лето. То место, о котором я хочу рассказать, называется скромно, как и многие места в России. Ильинский омут. Для меня это звучит не хуже, чем Бежин луг или Золотой плёс около Кинешмы. Такие места действуют на сердце с неотразимой силой.
Если бы не опасение, что меня отругают за слащавость, я сказал бы об этих местах, что они благостные, успокоительные и что в них есть нечто священное.4 Такие места наполняют нас душевной лёгкостью и благоговением перед красотой своей земли, перед русской красотой.
163 слова
(По К.Г. Паустовскому).
Грамматическое задание
1. Произведите синтаксический разбор сложного предложения:
1 вариант: Я перебираю в памяти места, какие видел, и убеждаюсь, что видел мало.4
2 вариант: Если бы не опасение, что меня отругают за слащавость, я сказал бы об этих местах, что они благостные, успокоительные и что в них есть нечто священное.4
2. Выпишите из текста предложения с вводными конструкциями и обозначьте их (слова, словосочетания, предложения).