В 6 классе пишем изложение по тексту Н.Никольского «Хитрый заяц». Название очень знакомое.
Действительно, в 5 классе мы уже писали изложение с таким названием, но автор текста был Г. Скребицкий и начало текста («Раз со мною произошёл такой случай. Отправился я на охоту за зайцами…»), и сюжет, естественно, разные.
Предлагаю пошаговую подготовку к написанию изложения. Можно написать либо сжатое, либо подробное при наличии времени.
Знакомимся с исходным текстом.
Н. Никольский
Хитрый заяц
Это было в сентябре. Я шёл по старой лесной дороге, заросшей травой. Дорога вывела меня в поле. Над полем кружилось несколько ястребов.
Я стал наблюдать за одним ястребом, парившим над сухим островком полыни. Вдруг ястреб сложил крылья и упал на полынный островок. Оттуда выскочил русак. Как шар, покатился он по полю. Ястреб догнал русака — ещё миг, и казалось, что зайцу несдобровать. Ястреб кинулся на зайца. Русак быстро повернулся на спину и ударил ястреба задними лапами.
Ястреб метнулся в сторону, а заяц пустился удирать. Но хищник опять настиг косого, и только огромный скачок в сторону спас зайца от верной гибели.
Затаив дыхание я наблюдал за поединком, не зная, что придумает косой при следующем нападении ястреба.
И тут заяц неожиданно покатился прямо на меня. Подбежав почти вплотную, он присел. Ястреб взмыл ввысь. Он не решился напасть на зайца.
Я пошёл по дороге. Вслед за мной заковылял и заяц. Я остановился. Остановился и заяц.
Так и шли мы с длинноухим попутчиком до опушки, сопровождаемые ястребом. Но как только до леса осталось шагов двадцать, заяц пустился наутёк.
Жалобно покрикивая, ястреб стал подниматься кругами всё выше и выше в небо.
Рисунок худ. Владимир Гальдяев
Разберём, как понять предложенный текст, выделить в нём главное и передать содержание своими словами.
1. Определите тему текста
Прочитайте фрагмент: «Над полем кружилось несколько ястребов. Один ястреб напал на русака, но заяц сумел спастись». Какая тема точнее всего передаёт содержание этого фрагмента?
1. Описание полёта ястребов над полем
2. Осенняя прогулка рассказчика по лесной дороге
3. Спасение зайца от хищной птицы благодаря его находчивости
4. Жизнь зайца в осеннем лесу
2. Сформулируйте основную мысль
Прочитайте фрагмент: «Русак быстро повернулся на спину и ударил ястреба задними лапами. Ястреб метнулся в сторону, а заяц пустился удирать». Сформулируйте главную мысль этого фрагмента одним кратким предложением.
3. Выберите пункты плана
Выберите три пункта, которые последовательно передают развитие событий в начале рассказа.
|
А) Ястребы в небе Б) Нападение хищника на русака В) Продолжение погони |
1) Ястреб снова настигает зайца 2) Первые попытки зайца спастись 3) Заяц остаётся зимовать в поле 4) Начало наблюдения за ястребом |
|
А |
Б |
В |
|
4 |
2 |
1 |
4. Найдите способы сжатия
Прочитайте предложения: «Ястреб кинулся на зайца. Русак быстро повернулся на спину и ударил ястреба задними лапами. Ястреб метнулся в сторону». Установите соответствие между приёмом сжатия и возможным действием.
|
А) Исключение подробности Б) Обобщение В) Объединение предложений |
1) Убрать уточнение о задних лапах 2) Добавить описание внешности ястреба 3) Передать три действия одним сложным предложением 4) Заменить несколько действий выражением «заяц защищался» |
|
А |
Б |
В |
|
1 |
4 |
3 |
5. Восстановите микротемы рассказа
Заполните пропуски в кратком плане текста.
1. Рассказчик наблюдает за _______________ в поле.
2. Русак защищается от _________________ .
3. Заяц использует близость ______________ как спасение.
4. Перед лесом ____________ и скрывается.
6. Восстановите ход событий
Расположите события рассказа в правильной последовательности.
|
|
Русак защищается ударом задних лап. |
|
|
Заяц убегает, когда до леса остаётся немного. |
|
|
Ястреб замечает русака на полынном островке. |
|
|
Заяц подбегает к рассказчику и приседает. |
|
|
Огромный скачок помогает зайцу избежать нападения. |
7. Проверьте связь предложений
Определите, верны ли утверждения о связи предложений в этом фрагменте: «Я пошёл по дороге. Вслед за мной заковылял и заяц. Я остановился. Остановился и заяц». Учитывайте только способы связи предложений и повтор ключевых слов.
1) В предложениях используется повтор слова «остановился».
Истина / Ложь
2) Связь предложений строится только на одинаковом порядке слов.
Истина / Ложь
3) Повтор действия помогает показать, как заяц следует за рассказчиком.
Истина / Ложь
4) В этом фрагменте нет слов, связывающих предложения по смыслу.
Истина / Ложь
8. Отберите опорные слова
Из каждой пары выберите слово или выражение, которое лучше сохранит смысл соответствующей микротемы при сжатом пересказе.
Слова для распределения: длинноухий попутчик, заяц подбежал к рассказчику, заяц спасся, жалобно покрикивая, до леса осталось двадцать шагов, задние лапы, сухой островок полыни, поединок зайца и ястреба.
|
Сохранить в опорном конспекте |
Можно исключить как подробность |
|
|
|
9. Сожмите эпизод погони
Напишите сжатый пересказ эпизода: «Ястреб догнал русака — ещё миг, и казалось, что зайцу несдобровать. Ястреб кинулся на зайца. Русак быстро повернулся на спину и ударил ястреба задними лапами. Ястреб метнулся в сторону, а заяц пустился удирать. Но хищник опять настиг косого, и только огромный скачок в сторону спас зайца от верной гибели». Передайте главное в 2–3 предложениях, используя обобщение и исключая повторяющиеся подробности.
Объём: 35–60 слов
Критерии: сохранена последовательность событий, передана главная информация без лишних подробностей, использованы приёмы сжатия текста, предложения связаны между собой.
10. Подготовьте подробное изложение
Подготовьте и напишите изложение рассказа «Хитрый заяц» по исходному тексту.
Сначала составьте простой или сложный план из трёх частей с подпунктами, затем передайте содержание своими словами. Сохраните последовательность событий, авторскую мысль о находчивости зайца и связь между частями текста.
Объём изложения: 100–130 слов.
Критерии: составлен простой или сложный план из трёх основных пунктов с подпунктами, содержание исходного текста передано последовательно и полно, сохранена главная мысль о находчивости зайца, использованы слова для связи частей текста, текст написан своими словами и соответствует заданному объёму.
Литература
- Сереброва С. Николай Никольский. Забытый натуралист / Стихи.ру
- Никольский Н.Н. Филька и Зорька: Рассказы [для мл. школьного возраста]; Ил. Г. Никольского. — М.: Дет. лит., 1968.
Сведения об авторе
Николай Николаевич Никольский (1892–1971) — писатель-натуралист и охотник, автор книг о животных «Филька и Зорька», «Воронуша», «В беличьей кладовке».
Методический комментарий для учителя