Перед Первым сентября возникает понятное волнение. За лето мы успеваем отвыкнуть от школьного ритма. И вот опять! Будем жить по расписанию. Звонки, задания, тетрадки…
Какими придут ученики? Конечно, отдохнувшими. И заметно повзрослевшими! Приятно видеть знакомые лица. Слушать рассказы о каникулах. Отвечать на вопросы. Рассказывать о том новом, что ждёт нас в первые два месяца учебного года.
Школьные будни - это всегда круговерть событий. Ни один день не похож на предыдущий. И каждый урок подбрасывает задачи, которые невозможно предугадать. Приходится решать тысячу разных проблем, которые возникают помимо нашей воли. Так было, когда я только в школу молодым специалистом. Так и сейчас, когда я переступаю порог школы в тридцать третий свой сентябрь как учитель и администратор.
Сказать трудно, что больше я люблю: тишину или ребячий шум. Пожалуй, в этом и заключается магия профессии. На уроке тишина наступает, когда пишем диктант. Тут не забалуешь! Когда пишем сочинение, то и дело вопросы, как и что пишется. Стоит прозвенеть звонку, как школа взрывается энергией. На переменах, конечно, шумно. А после всех уроков и занятий наступает другая тишина. Можно проверять тетради, заполнять журнал, беседовать с коллегами, решать текущие вопросы.
Обложка журнала «Костёр» 1939 года № 9. Первый день в школе. Худ. А. Пахомов
Удивительно, как точно детские поэты улавливают эту двойственность школьной жизни. Например, Л. Фадеева в стихотворении «Будем слушать тишину» называет школу территорией «вечного движения». Ее «шумный хаос» — падающие линейки, потерянные вещи и смех на задних партах — очень узнаваем. Поэтесса тонко подмечает: детям тесно в рамках дисциплины, их воображение всегда стремится за пределы класса, туда, где есть свобода.
Е. Ефимовский в «Рыцарском поступке» поднимает другую важную тему — поведение ребят вне стен школы. Его герой Сергей ведет себя в музее вызывающе, пока история не встречается с реальностью в самом неожиданном, почти фантастическом ключе. А Вольт Суслов и вовсе проводит забавную параллель между школьным классом и зоопарком, напоминая нам, что гримасы и шалости — это естественная часть детского общения, своего рода «джунгли», где каждый учится выстраивать границы.
Слушать тишину и вести себя прилично трудно! Детям хочется бегать, шуметь, быть собой. А как же иначе? В школе есть возможность «примерить» на себя разные роли, будь то роль озорника или даже короля, как в стихотворении Льва Яковлева. Поэт подмечает, как сильно школьные впечатления влияют на поведение ребенка дома. Он видит в школьной игре способ самовыражения, который иногда сбивает с толку родителей. Марина Тахистова с юмором фиксирует «тяготы» подготовки к учебе. Она замечает, как много сил уходит на оргмоменты, превращая начало учебного года в настоящий квест, знакомый каждой семье.
Читая эти строки, я каждый раз смотрю на своих учеников другими глазами. Поэзия помогает нам, взрослым, не забывать, что за привычными школьными буднями скрывается удивительный мир ребенка — мир, который умеет удивляться, шутить и видеть необычное в самом обычном школьном дне.
Л. Фадеева
Будем слушать тишину
В нашем классе тишина
Почему-то не слышна!
То линейка упадёт,
То резинка пропадёт,
То Потапова под партой
Чью-то варежку найдёт!
«Рты закрыли, сели ровно! —
Говорит Марина Львовна.—
Будем слушать тишину!»
Я чего-то как вздохну!
Засмеялся Вовка сзади.
«Тише! Тише!» —
Шепчет Надя.
Сами мы себе не рады!
Что-то нам придумать надо!
Мы уйдём в глубокий лес!
Не с корзинами, а без!
Уплывём далеко в море,
Где лишь чайки на просторе!
Заберёмся на луну!
Будем слушать тишину!
Е. Ефимовский
Рыцарский поступок
Пришла в музей толпа ребят.
Куда не глянешь — экспонат!
Вот это каменный топор.
А вот скульптура — «Пифагор».
В доспехи рыцарь облачён.
Гласит история о чём?
«Был беден рыцарь, но зато
Сражаться храбро он умел.
В его присутствии никто
Обидеть женщину не смел».
Так объяснил экскурсовод.
Глядит на рыцаря народ.
Сергей к началу опоздал,
Влетел, как угорелый, в зал.
Чуть с ног служителя не сбил,
Ядро от пушки откатил.
Картину ногтем колупнул,
Старинный маятник качнул.
Со стула девочку согнал,
Уселся: «Уф, как я устал!»
Раздался лязг и скрежет вдруг,
Все люди вздрогнули вокруг:
Спустился рыцарь с пьедестала
Серёжу выставил из зала.
Вольт Суслов
Мартышки
Вчера в зоопарк мы ходили
к мартышкам.
Животные эти
активные слишком.
Мартышкам на месте
никак не сидится:
Им надо качаться,
кривляться, резвиться.
Да всякие рожи
нам корчить из клетки:
Смотрите,
какие мы страшные, детки!
Стояли, дивились мы
каждой гримасе:
Откуда мартышки
узнать их сумели?
Такие же точно
у нас в третьем классе
Нам корчит Денискин
на каждой неделе!
Марина Тахистова
Перед школой
Неделя перед школой
Была такой тяжёлой!
На класс — одних тетрадок нам
Пришлось купить пять килограмм!
И авторучек — прямо воз!
Карандашей — большой поднос!
И книг, наверно, целый пуд!
Уже и ноги не идут...
Резинки, кнопки, скрепки, клей
Хоть кто-нибудь нас пожалей!
А нужно многих повидать,
На медосмотр не опоздать,
Всех расспросить дорогой:
Ведь лето целое прошло!
Скорей бы первое число,
Чтоб отдохнуть немного!
Лев Яковлев
Что случилось с Васей?
Вася в комнату вошёл
И швырнул портфель на стол:
— Подавайте мне обед,
С ложечки кормите,
И потом велосипед
На улицу снесите,
А пока кататься буду,
Перемойте всю посуду!..
Мама Васе говорит:
— Вася, это ты ли?
Папа маме говорит:
— Васю подменили!
А сестре сдаётся:
Вася задаётся...
— Не пугайтесь,
Просто в школе
Нам в спектакле
Дали роли.
Просто я вживаюсь в роль,
Ведь по роли я — король!
Школьные частушки
Горе горькое у Тани,
Всем Танюшу жалко —
Из дыры в её кармане
Выпала шпаргалка.
По-геройски Лена с ленью
Воевала целый день,
Но, к большому сожаленью,
Победила Лену лень.
Как-то раз учитель Свете
Объяснил, что знанья — свет.
Света спать легла при свете.
Утром встала — знаний нет.
Он толкается в буфете.
Пробивается вперед.
Пожалейте Вову, дети,
Дайте Вове бутерброд.
Костя сплетни узнает,
А потом разносит,
Всем по сплетне раздает,
Хоть его не просят.
Есть у Вовы голова,
В ней от мыслей тесно,
Но любимые слова
«Тили-тили-тесто!»
Обложка журнала «Костёр» 1997 года № 9. Худ. Л. Уральская